Zasadnicza szkoła zawodowa
Technologia gastronomiczna z towaroznawstwem, część 1. Podręcznik dla zawodu kucharz małej gastronomii w zasadniczej szkole zawodowej
| Podręcznik został opracowany zgodnie z podstawą programową kształcenia w zawodzie kucharz małej gastronomii. Część I podręcznika zawiera wiadomości dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy w gastronomii oraz prawa żywnościowego systemów jakości GMP, GHP, HACCP, objaśnia... |
Zasady żywienia. Podręcznik dla zawodu kucharz małej gastronomii w zasadniczej szkole zawodowej
Ewa Superczyńska, Melania Żylińska-Kaczmarek
| Podręcznik jest przeznaczony dla zawodu kucharz małej gastronomii w zasadniczej szkole zawodowej. Zawiera podstawowe treści propagujące zdrowy styl życia, ujęte w kilku działach: znaczenie i zakres nauki o żywieniu; składniki odżywcze i ich rola w organizmie człowieka; gospodarka... |
Wyposażenie techniczne zakładów gastronomicznych. Podręcznik dla zawodu kucharz małej gastronomii w zasadniczej szkole zawodowej
Barbara Zielonka, Hanna Lada Ewa, Małgorzata Konarzewska
| Podręcznik został opracowany zgodnie z podstawą programową Kształcenia w zawodzie kucharz małej gastronomii. Treści podręcznika obejumją następujące działy: instalacje elektryczne, wodno-kanalizacyjne oraz wentylacyjne; materiały konstrukcyjne stosowane w urządzeniach gastronomicznych |
Język polski. Teksty i konteksty. Przeczytać, zrozumieć, zastosować część 1. Podręcznik dla zasadniczej szkoły zawodowej
Beata Sosnowska, Mirosław Sosnowski
| Część 1. podręcznika składa się z dwóch obszernych działów: I. Korzenie kultury ? Biblia i mitologia oraz współczesne aktualizacje, II. Literatura polska ? wielcy twórcy, kręgi w których tworzą, tradycja. Jego głównym celem jest dostarczenie nauczycielowi języka polskiego... |
Język polski. Teksty i konteksty. Przeczytać, zrozumieć, zastosować część 2. Podręcznik dla zasadniczej szkoły zawodowej
Beata Sosnowska, Danuta Mońko, Mirosław Sosnowski
| Część 2. podręcznika zawiera następujące rozdziały: - O języku; - Twórcy o sobie, inni o twórcach; - Informuję, wyjaśniam, zapraszam... (pisma użytkowe); - W świecie mediów; - Wypisy: literatura polska i obca. Podobnie jak w części pierwszej omawiane są zjawiska literackie |
Fizyka i astronomia. Plan wynikowy dla nauczyciela fizyki i astronomii w zasadniczej szkole zawodowej
Aleksandra Miłosz
| Planowanie wynikowe dotyczy działu programowego lub dużej jednostki tematycznej. Plan wynikowy to spodziewany wynik nauczania rozpisany czynnościowo, za pomocą czynników operacyjnych, uwzgledniający wiadomości i umiejętności na poziomach: podstawowym, rozszerzającym i dopełniającym(pełnym)... |
My Profession. Język angielski dla ZSZ, zeszyt ćwiczeń
Marcin Mizak, Monika Mizak
| Zeszyt ćwiczeń "My Profession" przeznaczony jest dla uczniów szkół zawodowych o różnych specjalizacjach, między innymi budowlanej, mechanicznej, wielobranżowej. Zeszyt ćwiczeń realizuje materiał dydaktyczny czwartego etapu edukacyjnego dla kontynuujących naukę języka angielskiego... |
My Profession. Język angielski dla ZSZ, podręcznik
Marcin Mizak, Monika Mizak
| Nowoczesny podręcznik jest adresowany do uczniów zasadniczych szkół zawodowych o różnych specjalizacjach, między innymi: budowlanej, mechanicznej, wielobranżowej. Realizuje materiał dydaktyczny czwartego etapu edukacyjnego dla kontynuujących naukę języka angielskiego po... |
Matematyka dla każdego 1. Zbiór zadań dla zasadniczej szkoły zawodowej
Urszula Łączyńska
| Książka stanowi uzupełnienie pierwszej części podręcznika. Zawiera prawie 300 zadań o zróżnicowanym stopniu trudności. Obok zadań otwartych, zamieszczono w zbiorze 20 testów wielokrotnego wyboru. W książce podano także wskazówki i odpowiedzi do wszystkich zadań i testów. |
Mein Beruf. Język niemiecki, podręcznik z ćwiczeniami dla zasadniczej szkoły zawodowej, część 1
Marzena Sosińska, Przemysław Wolski
| "Mein Beruf" gwarantuje osiągnięcie podstawowych umiejętności komunikacyjnych, porównywalnych z poziomem A1. Spełnia też wymagania egzaminu Start Deutsch 1 Instytutu Goethego. Podręcznik uwzględnia typowe problemy polskich uczniów szkół zawodowych i zainteresowania młodzieży |
Strona: < Poprzednia strona [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] Następna strona >